课程三级管理制度具体指一下哪三种课程 A： 基础、必修和选修 B： 学科、实践和综合C国家地方校本D基础性研究性拓展性

　　从课程任务的角度可把课程分为（）。 A: 国家课程、地方课程、校本课程 B: 基础课程、拓展课程、研究课程 C: 必修课程和选修课程 D: 学科课程和经验课程

　　根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（）。 A: 学科课程和经验课程 B: 分科课程和综合课程 C: 必修课程和选修课程 D: 基础性课程、拓展性课程和研究性课程

　　从课程管理的角度，可把课程分为 A: 国家课程、地方课程和校本课程 B: 显性课程和隐性课程 C: 学科课程、活动课程和综合课程 D: 必修课程和选修课程

　　从课程管理的角度，可把课程分为 A: 国家课程、地方课程和校本课程 B: 显性课程和隐形课程 C: 学科课程、活动课程和综合课程 D: 必修课程和选修课程

　　我国小学开设的综合实践课程属于（ ） A: 国家课程和必修课程 B: 国家课程和选修课程 C: 校本课程和选修课程 D: 校本课程和必修课程

　　从课程制定者的角度划分,课程可分为() A: 基础课程、拓展性课程和研究型课程 B: 国家课程、地方课程和校本课程 C: 学科课程、学生中心课程和社会课程 D: 工具性课程、知识性课程

　　根据课程制定者和课程管理制度的不同,可把课程分为( )。 A: 基础性课程、拓展性课程、研究性课程 B: 工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 C: 国家课程、地方课程、学校课程 D: 小学课程、初中课程、高中课程

　　为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是（） A: 必修课程、选修课程和活动课程 B: 国家课程、地方课程和校本课程 C: 理论课程、实验课程和活动课程 D: 显性课程、隐性课程和实践课程

　　从课程任务的角度,课程可分为()。 A: 国家课程、地方课程、学校课程 B: 必修课程、选修课程 C: 基础型课程、拓展型课程、研究型课程 D: 学科课程、活动课程

　　根据课程任务分类，课程可以分为（） A: 国家课程、地方课程、学校课程 B: 必修课程、选修课程、活动课程 C: 相关课程、广域课程、核心课程 D: 基础课程、拓展课程、研究课程

　　湖南省大学生创新创业就业学院:2.自信的人能以自己的实际能力接受来自（）的压力和挑战。

　　关于上位法与下位法的法律地位与效力的说法,下列选项中正确的是()。 A: 《建筑法》高于《建设工程质量管理条例》 B: 《北京市建筑市场管理条例》高于《建设工程质量管理条例》 C: 《北京市建筑市场管理条例》高于《北京市建筑市场管理条例》 D: 《陕西省建筑市场管理条例》高于《北京市建筑市场管理条例》

　　标准化唛头由发货人的简称、参考号、目的地和件号构成， 不得使用几何或其他图形

　　中国大学MOOC: 按照酸碱质子理论， H2＋Cl2===2HCl属于酸碱反应。

　　【单选题】宋初效法李商隐的诗歌派别是 A. 白体 B. 晚唐体 C. 西昆体 D. 江西诗派

　　运用反证法进行论证时，主要运用的推理形式是充分条件假言推理的（） A: 肯定前件式 B: 肯定后件式 C: 否定前件式 D: 否定后件式

　　智慧职教: 把握好谈判原则，既是谈判礼仪规范的基本要求，也是达成谈判既定目标的重要保证。

　　一片烟叶从分化形成到成熟衰老，划分为四个时期，即幼叶生长期、旺盛生长期、生理成熟期和衰老期。